viernes, 1 de febrero de 2019

RECURSOS DIDÁCTICOS PARA PRIMARIA




El reto de enseñar a los niños de Primaria cada vez es mayor, por lo que se hace necesaria la búsqueda de alternativas que resulten del equilibrio perfecto entre enseñanza y diversión. Un buen ejemplo de esto, es el uso de cuentos infantiles cortos para desarrollar la lectura y las habilidades lingüísticas de los más pequeños, las fichas para colorear y trabajar la motricidad o los juegos educativos para reforzar lo aprendido en el aula.




La importancia que tiene en los procesos de innovación ha llevado frecuentemente a asociar relación de recursos con innovación educativa. Fundamentalmente porque los recursos son intermediarios curriculares, y si queremos incidir en la faceta de diseño curricular de los profesores, los recursos didácticos constituyen un importante campo de actuación.
En la literatura acerca de la innovación educativa, es habitual encontrar la incorporación de nuevos recursos, nuevos comportamientos y prácticas de enseñanza y nuevas creencias y concepciones, etc., como cambios relacionados con los procesos de innovación en cuanto mejoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Fullan y Stiegelbauer, 1991). Pero para dichos autores, el uso de nuevos materiales, la introducción de nuevas tecnologías o nuevos planteamientos curriculares sólo es la punta del iceberg: las dificultades están relacionadas con el desarrollo, por parte de los profesores, de nuevas destrezas, comportamientos y prácticas asociadas con el cambio y la adquisición de nuevas creencias y concepciones relacionadas con el mismo.


JUEGOS TRADICIONALES 



1- Trompo
Es uno de los juegos de calles más populares en toda Colombia. Consiste en un trompo que es girado por una cuerda que se ata alrededor de su cuerpo antes de ser lanzado. Los jugadores de trompo compiten en contra de cada individuo al demostrar trucos difíciles como la montaña rusa, el destornillador, el redoble de tambores y la “escalera al cielo”.
2- Fuchi
El fuchi es un juego en el que las personas usan sus pies para realizar trucos con una hacky sack o pelota pequeña de tela sin dejar que la pelota toque el suelo. Las personas se lanzan la pelota de un pie al otro, realizando trucos complejos mientras lo hacen. Muchas personas pueden practicar sus trucos a solas, mientras otros se pueden reunir y retarse. A menudo, los jugadores hacen una coreografía en sus rutinas con una música, ejecutando los movimientos en sincronía con el ritmo.
3- Yermis (Jimmy)
En este juego, el grupo se divide en dos equipos. El primer equipo intentará juntar un grupo de 15 tapas de botellas antes de que los miembros del equipo contrario los golpeen con una pelota pequeña. Si un equipo puede construir una columna que se pare con las tapas y no se caiga, ellos son los ganadores.
4- Canicas
Este juego es practicado en todo Colombia, particularmente en Cali donde se ha creado un vocabulario propio para el juego. Las canicas son pelotas, usualmente elaboradas de vidrio, que vienen en distintos tamaños y colores. Hay muchas maneras de jugar y la meta usual es capturar todas las canicas del oponente.
5- Tingo, tingo, tango


En este juego, los jugadores se separan en un círculo, siendo adjudicado a un jugador la categoría de ‘eso’. La persona que es ‘eso’ se tapa los ojos mientras está separada a alguna distancia del círculo y repite ‘tingo, tingo, tingo, tingo’. Mientras ‘eso’ continúa diciendo ‘tingo’, las otras personas se pasan un objeto pequeño de mano en mano alrededor del círculo. En algún momento, el jugador que es ‘eso’ grita ‘tango’; el jugador que tiene el objeto en la mano tiene que pagar una penalidad. Este jugador debe realizar una tarea, como cantar una canción, saltar en un solo pie alrededor del círculo, correr por un minuto, etc., sugerida por ‘eso’. El jugador que pagó la penalidad se convierte en ‘eso’ en la siguiente ronda.
6- Balero (Coca o pirinola)
Este juego tiene raíces indígenas. Es muy popular en Antioquía, Boyacá, Nariño, Santander y Valle del Cauca. Consiste en una pelota pequeña adjuntada a un palo de madera por un hilo. Esta pelota está perforada por un hueco que calza en diámetro con el palo de madera, por lo que es usado para atraparlo. La idea del juego es meter la pelota en el palo a través de los movimientos de la mano.
7- La lleva


La persona que ‘la lleva’ tiene que intentar atrapar a los otros jugadores al tocarlos. Si la persona toca a un individuo, éste se convierte en el que ‘la lleva’. A su vez, ahora este individuo que ‘la lleva’ tiene que intentar atrapar a una persona diferente.
8- Oba
Este juego involucra una pelota. La pelota se tira a una pared, pero cada vez que se tire se debe realizar un movimiento distinto mientras se canta una canción. La pelota puede ser lanzada con un brazo, con dos, tirarla e intentar atraparla al girarse, de espaldas, saltando, parado en una sola pierna, etc.
9- El corazón de la piña
Se tiene que escoger un individuo para que sea el ‘corazón de la piña’. Mientras que las otras personas forman una línea agarrados de mano, el ‘corazón de la piña’ se para en el medio de la línea mientras los otros van enrollándolo mientras cantan ‘enrollamos a la piña”. Cuando la línea de personas se ha enrollado completamente, todo el mundo canta ‘enrollamos a la piña… y todos se caen’. Finalmente todos se caen al piso.
10- Parqués


El objetivo del juego es que cada jugador lleve sus piezas hasta el final basado en el tiro de los dados. Dos dados son utilizados en este juego y típicamente consiste de entre 2 a 8 jugadores. Aunque los movimientos dependen del dado, los jugadores deben considerar posibles estrategias antes de ejecutar su movimiento. A menudo las personas juegan en tablas que reflejan sus variaciones y costumbres locales en la manera que decoran sus propias tablas.

LA FUERZA EN LOS NIÑOS

Si hablamos de entrenamiento de fuerza en niños, hablamos de un colectivo que se encuentra en pleno crecimiento, es importante destacar que no seguirá las mismas pautas que un adulto. Las respuestas fisiológicas a las cargas empleadas no son las mismas. Hasta hace unos años, este era casi un tema tabú, evidentes dificultades éticas y la falta de conocimiento científico ha plagado la literatura de mitos y falsas creencias sobre determinados temas que intentaremos explicar.
El entrenamiento de fuerza es también conocido como entrenamiento de potencia, por sus requerimientos de los sistemas energéticos (anaeróbicos a lácticos y lácticos), es un componente importante y fundamental para los deportes de alto rendimiento así como los programas de preparación física en personas jóvenes. Algunos adolescentes y preadolescentes pueden usar el entrenamiento de fuerza como un medio para mejorar el tamaño y la definición muscular o simplemente para mejorar su apariencia.






IMPORTANCIA DE LA DANZA EN LOS NIÑOS
 La danza ayudan al desarrollo físico del cuerpo, también fortalece la imagen positiva para los niños, porque generan sentimientos de confianza, disciplina, gracia y varias cualidades que ayudan a formar una buena personalidad.
 La danza desarrolla la creatividad y la imaginación de los niños, en especial cuando se está en edades tempranas y les facilita y ayuda a interactuar con otros niños de  su misma edad o mayores que ellos. Las clases de danza también los ayudan a tener elasticidad, organización, armonía, equilibrio y concentración.



La danza es un medio de expresión que mejora las habilidades innatas y la confianza de los niños, quienes a través de este arte potencian su autoestima, lo cual les ayuda a  tomar buenas decisiones en su día a día. Un punto poco abordado respecto a la práctica de la danza como disciplina es el de la música. Sea cual sea la que se vaya a utilizar, tiene que gustarle al niño, ya que la música utilizada también desempeña un papel muy importante a la hora de practicar  danza, pues les ayuda a soltar su cuerpo con más facilidad. De ahí deriva la importancia de que les guste.

La danza aumenta la fuerza y resistencia física en los niños. Les ayuda a mejorar la postura, la circulación y el balance, también a desarrollar una buena coordinación motora corporal. Una práctica de baile regular, lo cual se traduce a un par de clases por semana, ayuda al niño a tener buena salud cardiovascular.



La cohesión de grupo se importante durante las clases de danza, ya que es necesario que  los niños aprendan a cooperar y a trabajar en equipo para alcanzar un buen resultado. Las coreografías grupales son interesantes al momento de experimentar la unión con otros compañeros. La danza ha ayudado a resolver problemas de miembros inferiores en niños. “La danza ayuda con problemas de pie, rodilla y piernas. Ha dado muy buen resultado porque los médicos ortopédicos nos recomiendan para ayudar a solventar esos problemas de salud” asegura Iris Fuentes quien es especialista en danzas.


EDUCACIÓN FÍSICA BILINGÜE

La educación física sabemos que es una disciplina que reúne las capacidades físicas del hombre y psicológicas, favoreciendo la salud del hombre, niño y adolescente.
a continuación se mostraran juegos que sirven para temas especificas del ingles aplicado a la recreación del niño y enseñándole que mientras juega también puede aprender.



Los juegos son un recurso importante en el proceso de aprendizaje del inglés en el aula, agregan variantes a una clase y aumentan la motivación, proporcionando un gran incentivo para aprenderlo y usarlo mejor. A través de los juegos, los niños pueden aprender de la misma manera que adquieren su lengua materna, sin ser conscientes de que la están estudiando y aprendiendo; incluso está demostrado que los alumnos más tímidos responden mejor a los estímulos de la clase y participan de una manera más positiva.

Planificamos y desarrollamos nuestras clases de inglés en Alicante con juegos y actividades a través de los cuales los niños adquieren los diferentes contenidos según su edad y nivel. El método Versi implementa juegos que se ajustan a los intereses, necesidades, expectativas, y al ritmo de aprendizaje de nuestros alumnos; y por supuesto 100% en inglés.

Razones por los que usamos el juego en el día a día de las clases de inglés, los juegos son divertidos y a los niños les gusta jugar. Los alumnos aprenden mejor cuando se divierten.

Favorece el aprendizaje significativo


Todos los niños participan activamente en el aprendizaje porque el juego es familiar a su entorno, y es fácil poder jugar, aunque sea en otro idioma diferente a su lengua materna, ya que el juego basado en sus experiencias, intereses, fortalezas y en el desarrollo de sus habilidades forma parte de su día a día.